blunder - この単語をマスター
5ステップ学習法でこの単語をマスターしましょう – 英語は英語で学ぶ
blunder 単語の意味
- 重大なミス
- 間違えること
- 不器用に行動する
blunder 英語の例文
例文は意味理解の出発点です。暗記を急がず、まず文の中での使い方を感じましょう。
blunder 音素・発音
英式
/ˈblʌndə/
米式
/ˈblʌndər/
blunder 単語の語源
blunder = blund（つまずく）+ er（代理人の接尾辞）。起源：中英語 → 古英語 'blundian'、間違いを犯す意味。誰かがつまずいて前に倒れ、重大な間違いを犯す様子を想像してみてください。
注1：これらの定義と語源は、従来の辞書の標準定義ではなく、単語の実際の応用を理解し記憶するために提供される拡張説明です。この背景情報を通じて、単語をより生き生きと理解しやすくし、実生活での意味を覚えていただけるよう努めています。
注2：LexiTalk は学習フローを言語学の「理解可能なインプット」という原則に基づいて設計しています。学習者が自分のレベルより少し高いものでも文脈から理解できる内容に触れると、脳は自然と言語を吸収します。だからこそ私たちはすべての単語をリアルな文脈に配置し、例文や連想を通して理解と柔軟な活用を支援しています。
FAQで「理解可能なインプット」の解説を読む実際の文脈での説明
blunder は名詞として重大な過ち、動詞として大きなミスを犯す意味で使われます。語源は blund（つまずく）に er の接尾辞をつけたもので、中英語経由で Old English blundian から来ています。日常英語では使い方が広がり、失策や不適切な判断を指すことが多いです。学習者は mistake との差異、場面に応じた強さを意識してください。
使い方の注意
- 重大で公的なミスに対して blunder を使う。小さなミスには避け、動詞と名詞の使い分けを文脈で判断。make a blunder / commit a blunder でよく使われる。mistake と混同しやすいが、blunder は語感が強い。
よくある誤解
- blunder はすべての間違いを表すわけではなく、重大で公的なミスを指すことが多い
- 小さなミスには使わない
- 名詞・動詞の両方で使える
- 思考のミスにも使われ得る
- フォーマル文では mistake と混同しやすい点に注意
言語的な捉え方の違い
日本語話者は blunder を大きな失敗に限定して捉えがち。Mistake とのニュアンス差を理解すると、公式・公的な場面での強い語感が活かせる。
学習ヒント
- blunder と mistake の強さの違いを練習する
- make a blunder, commit a blunder の熟語を覚える
- ニュースの解説で用例を聴いて語感を掴む
- 自分の blunder を文章にして振り返る
- 定型表現を覚える：blunder と plan/decision の組み合わせ
- 日常会話では過度に使わない練習をする
5ステップ学習法 – 英語は英語で学ぶ
ステップ1：意味
What is the definition of the word 'blunder'?
A.A small mistake
B.A clever plan
C.A serious mistake or error
D.A type of dance
ステップ2：使用法
Which sentence uses the word 'blunder' correctly?
A.The blunder was successful in the end.
B.She did a blunder with her artwork.
C.He made a blunder when he forgot his friend's birthday.
D.His blunder was praised by the team.
ステップ3：類義語
Which word is a synonym for 'blunder'?
A.Competence
B.Success
C.Gaffe
D.Strategy
ステップ4：反意語
What is an antonym for 'blunder'?
A.Success
B.Mistake
C.Error
D.Oversight
ステップ5：習得
Can you think of a real-life context where someone might make a blunder?
A.He confidently presented his project without any errors.
B.The accountant realized too late that she had not double-checked her figures.
C.The athlete performed flawlessly during the competition.
D.The teacher was pleased with the students' excellent test scores.