lips 單詞的含義
- 容器或物體的邊緣。
- 嘴的肉質外部。
- 諷刺或不尊重的言語。
lips 英文例句
例句是你理解詞義的起點,不必急著背誦,先感受它在句子中的用法。
lips 單詞的語源
lip = '嘴唇'。來源:古英語的'lippa' → 原始日耳曼語'lippō' → 原始印歐語'*lep-'。記憶:想像一對柔軟的粉嫩嘴唇,微笑著,邀請交談和聯繫,或發出機智的言語。
註一:這些釋義和詞源並非傳統字典中的標準定義,而是為了幫助記憶和理解單詞的實際應用而提供的擴展解釋。透過這些背景資訊,我們力求讓單詞更加生動、易於理解,並幫助你記住它們在真實生活中的含義。
註二:LexiTalk 在設計學習流程時,遵循語言學中的「可理解輸入」原則。當學習者接觸略高於自己水準、但能從語境中理解的內容時,大腦會自然吸收語言。這就是為什麼我們讓每個單詞都出現在真實語境中,透過例句和聯想幫助你理解並靈活使用。
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英語腦迴路
我先抬起杯子,往嘴邊靠近,手指緊又鬆,直到杯沿貼上嘴唇的邊緣。往前推一點點,往後拉一點點,角度再調整,熱氣沿著杯口升起,讓邊緣有了回饋。為了不燙到自己,我調整呼吸,握得更穩,保持節奏。這個小動作讓嘴唇、杯口和話語之間有了連結,你會在觸碰中感受到邊緣的意義:杯口、嘴唇的界線,以及說話時可能出現的諷刺語氣,慢慢從動作裡浮現。
真實語境解釋
lip 在英語中有三個常見意義:容器的邊緣(如杯子口)、嘴唇周邊的柔軟部分,以及口語中的不禮貌或頂嘴的說法。在繁體中文語境下,通常必須憑上下文判斷指的是哪一種。常見搭配有 lip service(口頭敷衍)與 give lip(頂嘴)。與 lip 相關的詞如 lipstick 可能讓學習者混淆。發音與英語相近,讀作 lip,音標為 lɪp。
用法提醒
- 記住邊緣含義與嘴唇/頂嘴的用法區別。lip 可搭配容器邊緣、嘴唇與不禮貌的說法。常見搭配有 lip service、give lip、lip balm、lip reader。發音以短元音為主,避免連讀成長元音。邊緣意義指實際邊緣,侮辱含義指行為。留意與 lipstick、lip-reading 的區別。
常見誤解
- lip 只代表嘴唇
- lip service 一定表示真實支持
- lip 與 lipstick、lip-reading 在任何語境都相關
- give lip 一定包含髒話
- 杯子等與 lip 沒有關係
語言思維差異
學習英語的繁體中文使用者常把 lip 直接理解為嘴唇,忽略容器邊緣的用法。不同語言可能把邊緣與嘴唇分開,容易混淆 lip service 等習語。
學習提示
- 把 lip 想成嘴唇和邊緣兩種含義並存。
- 記得常用搭配:lip service、give lip。
- 用杯子等實物練習邊緣含義。
- 靠語境判斷具體意義。
- 發音以短元音 /lɪp/ 為主。
- 創建小短語幫助記憶三種用法。
五步學習法,用英語來學習英語
步驟1:含義
What is the meaning of 'lips'?
A.The soft, movable parts at the entrance of the mouth.
B.The thin layer of skin that protects the eyes.
C.The area of the body that contains all internal organs.
D.A type of flower that grows in spring.
步驟2:使用
Which of the following sentences uses the word 'lips' correctly?
A.He played the piano with his lips.
B.The dog wagged its lips happily.
C.She applied lipstick to her lips.
D.They painted the walls with bright lips.
步驟3:同義詞
Which word is most similar to 'lips'?
A.Ears
B.Eyes
C.Mouth
D.Fingers
步驟4:反義詞
What is the opposite of 'lips'?
A.Teeth
B.Tongue
C.Nose
D.Chin
步驟5:掌握
Can you think of a real-life context where someone might use 'lips'?
A.She smiled and her mouth opened wide.
B.He kissed her softly on the lips.
C.They sang loudly at the concert.
D.The child chewed his food slowly.
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