spellbind - 掌握這個單詞
通過我們的五步學習法掌握這個單字，用英語來學習英語
spellbind 單詞的含義
- 完全吸引或迷住
- 徹底抓住某人的注意力
- 讓某人因驚奇而無法動作或說話
spellbind 英文例句
例句是你理解詞義的起點，不必急著背誦，先感受它在句子中的用法。
spellbind 音標與發音
英式
/ˈspɛlbaɪnd/
美式
/ˈspɛlbaɪnd/
spellbind 單詞的語源
詞根分解：'spell' + 'bind'。歷史起源：來自古英語 'spellian'（告訴） + 'binden'（綁在一起），演變為中古英語的 'spellbind'。記憶圖像：想像一個魔法師施展魔法，讓觀眾恍惚無法將目光從巫師的表演中移開。
註一：這些釋義和詞源並非傳統字典中的標準定義，而是為了幫助記憶和理解單詞的實際應用而提供的擴展解釋。透過這些背景資訊，我們力求讓單詞更加生動、易於理解，並幫助你記住它們在真實生活中的含義。
註二：LexiTalk 在設計學習流程時，遵循語言學中的「可理解輸入」原則。當學習者接觸略高於自己水準、但能從語境中理解的內容時，大腦會自然吸收語言。這就是為什麼我們讓每個單詞都出現在真實語境中，透過例句和聯想幫助你理解並靈活使用。
前往 FAQ 了解「可理解輸入」真實語境解釋
Spellbind 是一個表示「完全吸引或著迷」的動詞，常用於表演、演講或出色觀點帶來的強烈影響。它暗示聽眾的注意力被完全吸引，甚至忘我地投入其中。可以說魔術師、講故事的人或有力的發表者能 spellbind 觀眾，小說或電影也能 spellbind 讀者。與 enchant、captivate 相比，spellbind 常帶有更強的神秘或魔力感。它是及物動詞，需直接賓語（spellbind 某人）。在日常對話中用得較少，語氣較文學化。
用法提醒
- - spellbind 為及物動詞，需接賓語
- - 多用於形容強烈、近似魔法的影響
- - 主語通常為人或事件，避免主語為無生命物件
- - 避免使用 spellbinded 之過去式/過去分詞
- - 配合 audience、觀眾、讀者等以清楚指明受影響對象
常見誤解
- 可以讓無生命的事物（像是電影）成為施法者的主體。
- 過去式可以寫成 spellbinded。
- 在日常口語中與 captiv ate 同樣常見。
- 可不帶直接賓語使用。
- 字面意思像真的下咒。
語言思維差異
對繁體中文學習者而言，spellbind 常被視為帶有神祕力量的強烈影響力，常用於描述表演者或作家對觀眾的影響。學習者可能把它錯用於日常、無生命的情境。
學習提示
- 用具體對象練習：讓觀眾/讀者被完全吸引；與 enchant、captivate 比較以分辨語感。
- 描述表演的影響時，偏好使用一般現在時。
- 作為動詞時，務必有直接賓語；避免名詞化使用。
- 透過文學段落觀察 spellbind 的語氣與風格。
- 錄音自檢，避免語氣過度戲劇化。
- 練習搭配清楚的對象，如觀眾、讀者等。
五步學習法，用英語來學習英語
步驟1：含義
What is the meaning of the word 'spellbind'?
A.To fascinate or hold attention
B.To confuse someone
C.To write a word correctly
D.To cast a spell
步驟2：使用
Which sentence uses 'spellbind' correctly?
A.Her performance was so captivating that it seemed to spellbind the whole audience.
B.The children were spellbind by the fireworks display.
C.The lecture was spellbind, causing many to fall asleep.
D.He tried to spellbind the recipe for the cake.
步驟3：同義詞
Which word is a synonym for 'spellbind'?
A.Bore
B.Enchant
C.Interrupt
D.Dismiss
步驟4：反義詞
What is an antonym of 'spellbind'?
A.Bore
B.Dissatisfy
C.Interest
D.Attract
步驟5：掌握
Can you think of a real-life context where someone can spellbind an audience?
A.The speaker's words captivated everyone present, making them eager to listen.
B.During the lecture, many found the subject uninteresting.
C.She struggled to keep the attention of her classmates.
D.The documentary was filled with facts and figures that confused the viewers.