utilisation - 掌握這個單詞
通過我們的五步學習法掌握這個單字，用英語來學習英語
utilisation 單詞的含義
- 使用某物的行為
- 有效利用資源的過程
- 利用方式。
utilisation 英文例句
例句是你理解詞義的起點，不必急著背誦，先感受它在句子中的用法。
utilisation 音標與發音
英式
/juːtɪlaɪˈzeɪʃən/
美式
/juːtɪləˈzeɪʃən/
utilisation 單詞的語源
根：'utilis' (有用的) + 後綴 '-ation'。起源：拉丁文'utilis' → 古法文'utilisation' → 英文。記憶圖像：想像一個工具箱，每種工具都有特定的目的，讓你想起如何有效利用資源。
註一：這些釋義和詞源並非傳統字典中的標準定義，而是為了幫助記憶和理解單詞的實際應用而提供的擴展解釋。透過這些背景資訊，我們力求讓單詞更加生動、易於理解，並幫助你記住它們在真實生活中的含義。
註二：LexiTalk 在設計學習流程時，遵循語言學中的「可理解輸入」原則。當學習者接觸略高於自己水準、但能從語境中理解的內容時，大腦會自然吸收語言。這就是為什麼我們讓每個單詞都出現在真實語境中，透過例句和聯想幫助你理解並靈活使用。
前往 FAQ 了解「可理解輸入」真實語境解釋
utilisation 是一個名詞，指為了某個目的而使用某物的行為或過程。在英語中，utilisation 的拼寫為 utilisation，對應美式英語為 utilization。此詞多見於正式文本、政策檔案、資源管理與技術評估等情境，強調持續性與系統性的使用，而非一次性的行為。常見搭配包括 high utilisation of capacity、efficient utilisation of resources 與 utilisation rate。學習者容易把它單純等同於 use，或直接翻譯為「利用」，而忽略其強調的過程性與規模性。
用法提醒
- 在正式或英式語境中使用 utilisation；在非正式或美式語境中，通常會看到 utilization。
- 這是名詞，不是動詞。
- 常見搭配包括 utilisation rate、capacity utilisation、efficient utilisation。
- 區分 utilise（動詞）與 utilisation（名詞）。
- 在日常寫作中，如非正式場景，可以使用更簡單的用法如 'use'。
常見誤解
- 它是動詞而非名詞。
- 它總是表示讓某物變得有利可圖。
- 它只是英式拼寫的變體，意思相同。
- 它僅指機械或設備的使用。
- 日常寫作中較少出現。
語言思維差異
在 Traditional Chinese 環境下，提醒學習者認識英式拼寫的正式感，並留意與美式拼寫的差異。將 utilisation 視為名詞而非動詞，避免混淆。
學習提示
- 比較 utilisation 和 utilization，掌握拼寫差異。
- 在正式文本中練習名詞用法，加強記憶。
- 學習常見搭配，如 utilisation rate、capacity utilisation。
- 區分 utilise（動詞）與 utilisation（名詞）。
- 使用術語表記錄英美拼寫差異。
- 閱讀政策或學術文本，理解微妙語義。
五步學習法，用英語來學習英語
步驟1：含義
What is the meaning of 'utilisation'?
A.The act of avoiding certain tasks.
B.The process of using something effectively.
C.A type of outdoor recreational activity.
D.The state of being away from home.
步驟2：使用
Which sentence uses 'utilisation' correctly?
A.The utilisation of energy is crucial for our daily activities.
B.I made a cake with utilisation and flour.
C.He enjoys the utilisation of running every morning.
D.The cat was utilising a nap on the couch.
步驟3：同義詞
Which word is most similar to 'utilisation'?
A.Isolation
B.Application
C.Celebration
D.Simulation
步驟4：反義詞
What is the opposite of 'utilisation'?
A.Unused
B.Change
C.Balance
D.Effect
步驟5：掌握
Can you think of a real-life context?
A.In a class, the students discussed how to improve energy efficiency.
B.The factory was focusing on the best utilisation of resources.
C.They had a party to celebrate the new project.
D.She loves to read books during her free time.